После новогодних праздников осталась масса коробочек от конфет. Что с ними делать? Да все что угодно!

Для начала рассмотрите внимательно их вместе с крохой. Дайте ему повертеть в руках, потрогать. Желательно на зуб все же не пробовать.

Разложите по ячейкам изюм, орешки, крекер. Для деток постарше можно игру усложнить: выкладывать в ромбовидные ячейки — орешки, а в круглые – изюм. Также можно положить кусочки мармелада. Чередуйте цвета, непременно называя их.

Можно использовать коробку для призов с сюрпризами.



( Читать дальше )

У малыша 9-12 месяцев просто кипучая энергия. Ему просто необходимо что-то делать, а иначе он, как в той песенке, «взорвется, трах-бабах, и нет его». Он складывает крышечки, собирает пирамидку, заполняет деталями конструктора различные емкости, собирает матрешки.

Кроху неудержимо тянет к пластилину и краскам. Для того, чтобы во время игры нанести как можно меньший урон чистоте квартиры, заранее подготовьте место, где будете заниматься. Уберите все, что может испачкаться и вообще трудно отмывается, постелите клеенку. Ребенка переоденьте в то, что пачкать не жалко.



( Читать дальше )

Играя с полугодовалым малышом, вы часто произносите фразы, побуждающие его к действию: «Дай мишку», «Давай собирать пирамидку». Но, кроме того, эти фразы развивают способность крохи понимать, а затем и произносить слова.

С 9 месяцев ребенок уже способен вычленить из речи взрослых отдельные слова, у него уже накапливается солидный для его возраста пассивный словарный запас.Малыш уже пытается за вами повторять, сопровождает свои действия словами. Протягивает игрушку, говоря «На», просит что-то, произнося «Дай».



( Читать дальше )

Самооценка школьника складывается во многом благодаря тому, как относятся к нему его родители. Если родители поддерживают все начинания ребенка, направляют его энергию в мирное русло, формируют у него тягу к учебе и правильную мотивацию, то и ребенок считает себя успешным.

Каждый ребенок пытается найти свое место в семье, в коллективе, ощущать себя при этом значимым, необходимым, любимым.

Самооценка школьника может по-разному зависеть от отношения к нему родителей.



( Читать дальше )

Наиболее трудными являются первый и четвертый (пятый) класс, то есть это те, периоды, когда ребенок идет в первый раз, в первый класс, и когда переходит из начальной школы в старшие классы.

Чем так сложен первый класс? Особенно тяжело дается переход вчерашнего дошколенка в первоклашку малоподготовленным детям, которые не привыкли к дисциплине.



( Читать дальше )

Неуспеваемость школьников вызвана рядом причин.

В первую очередь, это здоровье ребенка. Если ребенок болен, то никакие знания в голову не лезут.

Во-вторых, это могут быть проблемные отношения с родителями, сверстниками, а также учителями.

О проблемах с учителями следует поговорить подробнее. Они могут предъявлять неадекватные требования к ребенку. Завышенные требования могут предъявлять и родители, которые хотят, чтобы их чадо было самым умным, успешным, получало пятерки по всем предметам и посещало массу дополнительных занятий. Это ведь просто невозможно, не правда ли?



( Читать дальше )

Часто бывает, что ребенок ходит в школу, а тем не менее у него есть дефекты речи. Необходимо прежде всего заниматься с логопедом. Но кроме него могут помочь родители и учителя.

Учителя могут привлечь его к подготовке различных школьных выступлений и утренников. Ведь ребенку необходимо преодолевать стеснение. И чем больше он говорит, тем лучше становится его речь.



( Читать дальше )

Вы мне можете, конечно, возразить известной народной мудростью: Сытою брюхо к учению глухо. Согласна. Переедать, чтобы все мысли были только о том, чтобы прилечь да поспать, не надо. А вот полноценно и разнообразно питаться растущему организму необходимо.

Тем более при больших школьных нагрузках. И основной запас белков, жиров и углеводов ребенок должен получить на завтрак. Помните, «завтрак съешь сам»?

Так вот, что же заботливая мама приготовит на завтрак своему чаду?




( Читать дальше )

Мы постоянно читаем сказки. А насколько правильно мы это делаем?

Любую новую книжку надо читать малышу очень медленно. Сначала это будут небольшие сказки, где очень много повторов и картинок, «Репка», например. Во время чтения ребенок пусть рассматривает иллюстрации. Просите его показать, кто там нарисован. Желательно еще не просто показать киску, но и сделать это указательным пальчиком правой руки, да еще и отметить, где у кисы ушки, глазки. Хорошо, если малыш точно попадает туда, где они расположены.

Такое активное чтение должно выполняться в первой половине дня. Особенно это касается гиперактивных и эмоциональных деток. Сам процесс чтения не должен занимать более 10 минут.



( Читать дальше )